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2018下半年教师资格证笔试《高中语文学科知识与能力》真题及答案
2018下半年教师资格证笔试《高中语文学科知识与能力》真题及答案
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参考人数
0
人气
2
包含试题
18
题
考试总分
135
分
及格分
0
分
考试时长
不限时长
做题模式
考试
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考试说明
所需费用
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原价 ¥ 0.00
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每位考生可考次数不限
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考试介绍
试题预览
试卷评价
考试说明
本考试暂无特别说明,请在规定时间内完成答题
试卷组成
单选题
含 15 题 ( 共30分 )
问答题
含 3 题 ( 共105分 )
考试时间
参加考试无限制,随到随考
单选题
1. 教师设计“科普之光“专题阅读,围绕专题选择阅读篇目。下列适合的是( )
单选题
2. 学习选修课程“古代诗歌意象”,学生了解到很多意象具有“游子”的含义,大家纷纷举例。下列诗句不恰当的是( )。
单选题
3. 《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是( )
单选题
4. 教师讲解文言文专题,要求学生梳理“宾语前置”句式。下列语句符合要求的是( )o
单选题
5. 在“魅力广告语”学习活动中,教师出示献血广告“但愿人长久,热血注心田”,请学生参照这个例子,化用诗歌名句仿写下列符合要求的是( )
单选题
6.教学《永遇乐"京口北固亭怀古》,教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是()。
单选题
7.教学《〈孟子〉选读》,教师设计了初级、中级、高级的分层作业供学生选择。下列对该 做法的分析恰当的是()
单选题
8.教学《前赤壁赋》,教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是( )
单选题
9.学习“演讲辞”单元,教师组织学生举办演讲比赛,自主设计海报和请柬,制定活动流 程和评价表。下列对该做法的分析不正确的是( )。
单选题
10.某教研组集体备课,教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是( )
单选题
11.阅读某教师的写作教学案例,按要求答题。 设立“班级墙壁贴吧”,定期发布大家感兴趣的话题帖,教师和学生都可以发布。话题 发布后,教师带领学生开展课堂讨论,鼓励学生各抒己见,在此基础上捕捉学生思维的火花, 促进学生深入思考。讨论之后,教师布置课后写作任务,请学生把自己的作文贴在贴吧上, 互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后,教师组织课堂点评与总结,学生进一步修改完 善作文。 对上述教学案例的相关分析,不正确的是( )。
单选题
12.阅读某教师关于整本书阅读的研究论文(节选),按要求答题。 “整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思,既包括对全书脉络的通盘把握,也包 括对全书内容的周延思考;“本”是阅读的数量单位,既可以是独立的一本,也可以是相互关联 的多本;“阅读”可以是深读、浅读,也可以是精读、泛读,还可以是课内读和课外读;阅读对象 可以是文学作品、文化典籍,也可以是科学论著、学术著作。整本书阅读是指学生在语文课程的学习中,运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的,与作者、文本、教师、同伴对话 的过程;阅读的对象具有多样性,阅读的过程具有综合性和实践性,阅读的目的是养成阅读习 惯、探索阅读方法、建构阅读经验、发展语文核心素养。 对上述研究论文片段的相关分析,正确的是( )
单选题
13.阅读某高中语文考试题,按要求答题。 如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与 海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎 样设计呢? 要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图;180字左右。 对上述考试题的相关分析,不正确的是( )o
单选题
14.阅读某教师进行教学设计的材料,按要求答题。 某教师想借助《说“木叶”》这篇课文来培养学生的批判性阅读能力,围绕节选的重点段 落设计批判性阅读任务。课文节选内容如下: 从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同, 也正在此。“树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;就是“落叶”,虽然常见,也不过 是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多;而诗歌语言 之不能单凭借概念,也就由此可见。从概念上说,“木叶"就是“树叶”,原没有什么可以辩论 之处;可是到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发展;像“无边落木萧萧 下”这样大胆的发挥创造性,难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗 人杜甫,却宁可冒这危险,创造出那千古流传、形象鲜明的诗句;这冒险,这形象,其实又都在 这一个“木”字上,然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下 “木”字。 围绕上述内容设计的相关批判性阅读任务,合适的是( )
单选题
15.阅读《沁园春•长沙》课后资料链接,按要求答题。 某版教材把《沁园春•长沙》编入“文学阅读”单元,课后链接了如下资料。 领字:词体术语,指用在词句之首起领起作用的字词。领字以一字为多,俗称“一字领”。“一字领”多用去声字和虚词,常用者如“又” “况” “正” 引导学生运用上述“课后链接资料”鉴赏诗词,下列教学活动不恰当的是( )
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